Риск формирования когнитивной недостаточности у младших школьников в результате дефицита элементов и витамина D

Цель. Оценить влияние дефицитного витаминно-элементного статуса на когнитивное развитие детей 7–8 лет.
Пациенты и методы. Дизайн исследования: обсервационное, аналитическое, поперечное. Методом случайной выборки отобраны условно здоровые дети 7–8 лет (n = 60), проживающие на территории Хабаровского края, разделенные в результате тестирования когнитивных способностей (словесно-логического мышления, кратковременной памяти, произвольного внимания и мелкой моторики) на две группы исследования: дети с низким когнитивным профилем (n = 30) и нормальным ментальным развитием (n = 30). Количественный анализ элементов и уровня 25-гидроксивитамина D в сыворотке крови детей проводили с использованием масс-спектрометрии с индуктивно связанной плазмой (Сu, Zn, Mg, Se, Ca) и твердофазного иммуноферментного анализа (витамин D).
Результаты. При анализе концентраций элементов и витамина D в сыворотке крови младших школьников было отмечено преобладание более низких значений Cu, Zn и витамина D в группе детей с когнитивным развитием ниже средних нормальных показателей (p < 0,05). В результате корреляционного анализа выявлено повышение уровня словеснологического мышления при увеличении содержания Mg и Zn в организме ребенка (r = 0,49, r = 0,46 соответственно). Также определено улучшение мнестических показателей при увеличении концентрации Mg, Zn, Ca и витамина D в сыворотке крови (r = 0,36, r = 0,43, r = 0,36, r = 0,37 соответственно). Установлено, что оптимальная обеспеченность Se, Cu и витамином D способствует повышению сфокусированности внимания у ребенка (r = 0,38, r = 0,43, r = 0,43 соответственно). Расчет показателей относительного риска также свидетельствует о наличии прямой связи между дефицитом элементов и витамина D и вероятностью развития отклонений когнитивного развития у детей.
Заключение. Проведенное исследование демонстрирует потенциально негативное влияние дефицита элементов и витамина D на развитие интеллектуальных способностей у детей.
Ключевые слова: витамин D, дети младшего школьного возраста, когнитивные способности, элементный статус
Для цитирования: Чернобровкина М.А., Сенькевич О.А., Ковальский Ю.Г. Риск формирования когнитивной недостаточности у младших школьников в результате дефицита элементов и витамина D. Вопросы практической педиатрии. 2022; 17(2): 35–40. DOI: 10.20953/1817-7646-2022-2-
35-40
For citation: Chernobrovkina М.А., Senkevich О.А., Kovalsky Yu.G. Association between mineral and vitamin D deficiency and risk of cognitive disorders in primary school children. Vopr. prakt. pediatr. (Clinical Practice in Pediatrics). 2022; 17(2): 35–40. (In Russian). DOI: 10.20953/1817-7646-2022-2-35-40

Статья находится в открытом доступе

Яндекс.Метрика